י"א 2 היסטוריה – מטלת הגשה ראשונה

שלום לכולם!

ראשית, כדי לבצע את המטלה:

1. חזרו על תוצאות מלחמת העולם הראשונה והשפעתן. ניתן לחזור עליהן באמצעות הסיכום שלי (כמובן כשקוראים אותו יש לקרוא את כל קטעי המקור המופיעים בו, לראות את הסרטון, ולוודא שאתם יודעים לענות על שאלות הביניים המופיעות בו!).

2. צפו בסרטון על תוצאות מלחמת העולם הראשונה כאן.

3. עברו על הסיכומים שלכם לעקרונות האידיאולוגיה הנאצית, או לסיכום שלי משנה שעברה המופיע באתר כאן.

ועכשיו – המטלה:

א. צפו בתמונה הבאה:

זוג מעורב מושפלים בידי גרמנים. הנוצריה מחזיקה שלט בו נכתב: "אני חזירה גדולה, ואני מודה ששכבתי עם יהודי"

הסבירו איזה עקרון באידיאולוגיה הנאצית בא לידי ביטוי באירוע המצולם בתמונה, וכיצד הוא בא לידי ביטוי. הסבירו זאת בהרחבה! הסבירו על-פי אותו עקרון באידיאולוגיה מדוע נהגו המשפילים כפי שנהגו.

ב. כתבו מכתב המנוסח בגוף ראשון, של גרמני בדוי המזדהה עם האידיאולוגיה הנאצית. במכתבכם השתמשו בלפחות שני נתונים היסטוריים (לדוגמה: ההפסד במלחמה ואגדת ה"סכין בגב האומה" / התקווה שהכזיבה מהמלחמה / החוזה המשפיל וכו'). הקפידו כי מכתבכם יהיה באורך 250 מילים לפחות. הקפידו להסביר מדוע האירועים ההיסטוריים שציינתם מובילים את הכותב לאמונה בעקרון כזה או אחר באידיאולוגיה הנאצית.

הוראות כלליות:

1. את העבודה יש להגיש במייל: galme@galme.org.il או במשו"ב עד יום רביעי, 9/10/2013 לפני השיעור. כל יממת איחור ממועד זה תגרור הורדה של 3 נקודות.

2. ניתן לפנות אלי באמצעות השרשור כאן מטה, במייל או בטלפון. בכל מקרה "לא הבנתי" לא יתקבל כתירוץ לאי-הגשה או הגשה מאוחרת. אני ממליץ לכם לשרשר שאלות ותגובות אחד לשני כאן למטה – הרבה פעמים אחרים נתקלים באותן בעיות.

3. מותר לעבוד ואף להגיש את העבודה בזוגות (לא יותר!). אולם – מי שמגיש בזוגות צריך לדעת שאשב עם כל אחד מבני הזוג לשלוש דקות למעין שיחה על העבודה, כדי לוודא ששניכם עבדתם ולמדתם.

4. מותר להיעזר בכל חומר עזר שהוא, ובלבד שתציינו בעבודה במה השתמשתם.

בהצלחה,

גל

י' 1 – מטלה ראשונה בהיסטוריה – שיבת ציון

  1. עלייך לכתוב חיבור של דמות אחת הכתוב בגוף ראשון, העולה מבבל בתחילת שיבת ציון ומשתתפת בבניית בית המקדש. בחיבורך הקפד לשלב שתי ידיעות היסטוריות לפחות (לדוגמה על מה עיצב את זהות הדמות, מה איפשר לה לעלות, במה נתקלה בארץ, או כל דבר אחר). חיבורך צריך לכלול 250 מילים לפחות. באפשרותך להשתמש בכל חומר עזר שהוא (ספר הלימוד, מחברת וכו'), ובלבד שתציינו בתחתית החיבור במה השתמשתם.
  2. קראו את הקטע הבא, הלקוח מתוך כתובת הגליל של כורש:

"אנוכי כורש מלך בבל המלך הגדול, המלך העז, מלך בבל, מלך שומר ואכד […]

כאשר נכנסתי בידידות לבבל וכוננתי בשמחה ובגיל את מושב המלכות

בהיכל המושל, מַרְדֻךְּ [האל של בבל] האדון הגדול, הפך את תושבי בבל הרבים

לאהבה אותי וביקשתי לעבוד אותו מדי יום ביומי.

צבאותי העצומים התהלכו בשלום בקרב בבל,

לא התרתי לאיש להפריע את שלומם של אנשי שומר ואכד.

דאגתי לשלום בבל ובשאר ערי הקודש.

בני בבל, שמח לבם בהסירי את העול המוטל עליהם שאינו הולם אותם.

את בתיהם שהתיישנו תיקנתי ושמתי קץ לסבלם.

מַרְדֻךְּ האדון הגדול שמח וביד נדיבה ברך אותי –

את כורש המלך הירא, בן כמבוזי בני יוצא חלצי ואת כל צבאי,

ואנו בשלום לפניו הללנו היטב את אלוהותו הנעלה. […]

החזרתי את האלים יושבים בתוכם, וכוננתי להם מקדש עולמים.

כינסתי את כל תושביהם והשבתי את מקום מגוריהם…"

הסבירו מהו המקור ממנו נלקח קטע זה, וכיצד קטע זה מאיר באור אמין את הצהרת כורש ליהודים כפי שזו מופיעה בספר עזרא בתנ"ך.

הוראות נוספות:

את העבודה יש להגיש במייל galme@galme.org.il עד יום שלישי, 1/10/2013, לפני תחילת השיעור. מרגע זה – כל יממת איחור גוררת הורדה של 3 נקודות מהציון.

כל שאלה ניתן לשרשר כאן למטה, לשלוח לי במייל או לטלפן. "לא הבנתי" לא יתקבל כסיבה לאי הגשה או הגשה מאוחרת.

בהצלחה,

גל

י"א – האידיאולוגיה הנאצית

שלום לכולם!

ראשית, הורידו את המצגת מכאן.

אידיאולוגיה היא תפיסת עולם ערכית מסוימת. בזמן שהותו בכלא, ניסח אדולף היטלר את קווי היסוד הראשונים של האידיאולוגיה הנאצית. מבלי להבין את האידיאולוגיה הנאצית, לא נוכל להבין כיצד היא הכתה שורש בחברה הגרמנית.

נבקש ללמוד על האידיאולוגיה הנאצית באופן הבא: (הוראות!!)

* במצגת שהורדתם, ישנם מקורות (ציטוטים מתוך הספר "מיין-קאמפף" – "מאבקי") שכתב היטלר בזמן שהותו בכלא, ובהם מנוסחים קווי היסוד לעקרונות המרכזיים של האידיאולוגיה הנאצית.

* כל קבוצה, לפי החלוקה הכתובה מטה, צריכה ללמוד על עקרון אחד באידיאולוגיה הנאצית, לסכם עליו סיכום מסודר, ולהציגו מאוחר יותר לכיתה.

* בסיכומכם הקפידו להתייחס לרקע האידיאולוגי-תיאורטי שמציג העקרון, ולמשמעות המעשית של העיקרון – כיצד מי שמחזיק בו צריך לנהוג.

* בסיכומכם ניתן ואף רצוי לשלב ציטוטים המבססים את טענותיכם, אולם אלה לא יכולים להחליף את מילותיכם.

* ההצגה לכיתה יכולה להיות בכל אופן שתבחרו, ובלבד שתאשרו אותה מולי.

* מותר ואף רצוי להשתמש בכלי עזר נוספים ככל העולה על דעתכם. אם תרצו, ב"קישורים וכלי עזר" באתר זה יש רעיונות.

רגע!

החיים לא קלים (או לפחות לי אין כוונה לעשות אותם כאלה), ולכן אין כותרות לציטוטים. עליכם לקרוא את כולם ולאתר את הציטוט המציג את העקרון עליו הקבוצה שלכם התבקשה לכתוב. עקרונות יש בשקופיות 2, 3-4, 5, 6, 7.

הקבוצות והעקרונות:

מרחב מחיה – ענב, עמית .ק., מיכל, דן.
גזענות ודרוויניזם חברתי – תאי, עדי, רועי, אמיר
עליונות המנהיג – ירין, עמית .ט., נטע .ע.
אנטישמיות – עומרי, ראם, עומר, טל
התנגדות לקמונוזים (מופיע במקור כהתנגדות לבולשביזם) – אסף, אמרי, נטע .ס.

כרקע, מומלץ לצפות לפני תחילת העבודה בסרטון הבא:

בהצלחה!

מטלת סיכום ספר שמואל – ט'2

שלום לכולם!

כדי לעשות את המטלה שלכם, עליכם להוסיף שקופית למצגת, לעשות כותרת עם הפרק שלכם ושמכם ולהתחיל לעבוד. השקופית שלכם צריכה להיות ממש עמוד עיתון שסוקר את הפרק שלכם. בעמוד חייבים להופיע שלושה דברים:

* תיאור קצר של ההתרחשויות, שכולל לפחות שני ציטוטים של דמויות (כולל מראה מקום).

* מסמך "פרשנות" שלכם, שבו אתם מציגים את דעתכם המנומקת על פועלן של הדמויות השונות.

* אפשר לצרף ציור או קומיקס או כל דבר דומה.

הציון יינתן על תיאור מדויק בחלק התיאור, ועל דעה מנומקת והשקעה בשאר.

לכניסה למצגת לחצו כאן.

זכרו: הגשה עד ה-1/6. בהצלחה!

טבלת הפרקים:

עמית – שמ"ב כד, טו

יפתח – שמ"ב ה + עורך בסוף.

נתאי – שמ"א ד, שמ"ב טז

אביה – שמ"א ב, שמ"א ג

עופרי – שמ"ב יג, י"א

נבו – שמ"א לא, י

תומר – שמ"א כח, כט

רועי – שמ"ב יב

ניקו – שמ"א יא

איתי – שמ"ב יד, יז

גלעד – שמ"ב כא, מל"א א

אריאל – שמ"א א

עבודת סיכום בתרבות ישראל – כיתה ח'2

שלום לכולם!

למטלת הסיכום שני חלקים, את שניהם אפשר לעשות באופן ממוחשב או להגיש כחוברת בכתב. החלק הראשון הוא אישי (אפשר לעשות יחד עם המשפחה) והחלק השני הוא קבוצתי. הציון מורכב 50% ו-50%.

החלק האישי:

הורידו את המצגת מהקישור הזה ושמרו אותה בשם: מצגת זהות אישית – השם שלכם. את המצגת ערכו והוסיפו בכל שקופית את מה שאתם נדרשים (כיתוב, תמונות וכו'). שלחו לי במשוב את המצגת שלכם אחרי שעשיתם אותה. מותר ואף כדאי להיעזר בבני-משפחתכם, שתפו אותם בעשיית העבודה.

החלק הכיתתי:

אחרי שתגישו את החלק הכיתתי כנסו לקישור הזה. זאת מצגת כיתתית בה עליכם לגבש את הזהות הכיתתית שלכם. אל תמחקו דברים של אחרים, אם אתם חולקים על משהו, הוסיפו בלון של כיתוב והביעו את דעתכם. בסופו של דבר הגיעו להסכמה.

מועד הגשה: המטלה האישית צריכה להיות אצלי במשוב עד יום חמישי 30/5/2013. ביום ראשון 1/6/2013 צריכה להיות גם המטלה הכיתתית.

שימו לב: אפשר לשרשר שאלות פה למטה, וכן להתייחס אחד לדברי השני.

מטלת סיכום בתרבות ישראל – כיתה ח' 1

שלום לכולם!

למטלת הסיכום שני חלקים, את שניהם אפשר לעשות באופן ממוחשב או להגיש כחוברת בכתב. החלק הראשון הוא אישי (אפשר לעשות יחד עם המשפחה) והחלק השני הוא קבוצתי. הציון מורכב 50% ו-50%.

החלק האישי:

הורידו את המצגת מהקישור הזה ושמרו אותה בשם: מצגת זהות אישית – השם שלכם. את המצגת ערכו והוסיפו בכל שקופית את מה שאתם נדרשים (כיתוב, תמונות וכו'). שלחו לי במשוב את המצגת שלכם אחרי שעשיתם אותה. מותר ואף כדאי להיעזר בבני-משפחתכם, שתפו אותם בעשיית העבודה.

החלק הכיתתי:

אחרי שתגישו את החלק הכיתתי כנסו לקישור הזה. זאת מצגת כיתתית בה עליכם לגבש את הזהות הכיתתית שלכם. אל תמחקו דברים של אחרים, אם אתם חולקים על משהו, הוסיפו בלון של כיתוב והביעו את דעתכם. בסופו של דבר הגיעו להסכמה.

מועד הגשה: המטלה האישית צריכה להיות אצלי במשוב עד יום חמישי 30/5/2013. ביום ראשון 1/6/2013 צריכה להיות גם המטלה הכיתתית.

שימו לב: אפשר לשרשר שאלות פה למטה, וכן להתייחס אחד לדברי השני.

י'2 – עבודת הגשה ראשונה

שלום!

לפניכם שני קטעי מקור: קטע מההמנון האיטלקי וכרזה ציונית. עליכם לכתוב על כל אחד מהם כיצד מתבטאת בו הלאומיות. כמו בכל המטלות, גם כאן אתם יכולים לשרשר שאלות למטה, ואענה על כולן. ההגשה ביום חמישי, 20/9/2012 בשיעור. בהצלחה!

קטע מהמנון איטליה:

"…זה מאות שנים שאנו
נרמסים, נלעגים,
משום שאיננו אומה מאוחדת,
משום שאנו מפולגים.
הניפו דגל אחד, תקווה אחת
שתאסוף את כולנו:
שנהיה מאוחדים
צו השעה כבר קרא.

הבה נתאחד, נאהב את הזולת,
רק אחדות ואהבה
יראו לעם
את דרכו של האל.
הבה נשבע לחרות
אדמת מולדתנו:
תאוחד, בחסות האל,
ומי יוכל להביסנו?…
"

כרזה ציונית: