לקראת המתכונת: כיתת המפגש הוירטואלי נפתחה

כתיבת תגובה

שלום לכל תלמידי י"א 2,

לקראת המתכונת אני שב ומפעיל את כיתת המפגש הוירטואלי. מי שרוצה להצטרף לשיעור תגבור בכל נושא שהוא, מתבקש להיכנס לטבלת התיאום, ובשעה שנתאם להיכנס לכיתה. כמובן – מספר המשתתפים בשיעור בכיתה אינו מוגבל, ככה שיהיה נוח עם כמה ביחד יצטרפו לשיעור באותו הנושא.

כניסה לטבלת התיאום

כניסה לכיתה (יהפוך לקישור 10 דקות לפני מועד השיעור)

וחוץמזה מזכיר, העלתי לאתר את רשימת הנושאים ללמידה ומקורות לימוד. אפשר להגיע לזה מלשונית "הודעות" או בלחיצה כאן.

י"א 2: רשימת נושאים למתכונת + מקורות לימוד

תגובה אחת

שלום רב כל תלמידי י"א 2,

להלן רשימת הנושאים שאתם צריכים לדעת למתכונת, ומקורות לימוד:

ממדינת מקדש לעם הספר (בית-שני):

בפרק זה מספרי העמודים הם מהספר "מסעות בזמן – ממדינת מקדש לעם הספר".

כלל השיעורטונים נמצאים באתר זה > שיעורטונים (בסרגל השמאלי).

ציר זמן לכל תקופת בית-שני שאתם צריכים להכיר

1. בניית המדינה החשמונאית וביסוסה:

  • עמודים בספר: 67-62
  • שיעורטון: המדינה החשמונאית

2. הכתות הדתיות בשלהי ימי בית-שני:

  • עמודים בספר: 69-68
  • שיעורטון: הכתות בשלהי ימי בית-שני

3. דפוסי השלטון הרומי בא"י – ממדינת חסות לפרובינקיה רומית – כולל ימי הורדוס:

  • עמודים בספר: 80-74
  • שיעורטון: דפוסי השלטון הרומי בא"י

4. המרד הגדול (רקע, גורמים, תוצאות ונפילת מצדה):

  • עמודים בספר: 89-81.
  • שיעורטון: המרד הגדול וחורבן יהודה (סיפור מצדה מופיע בהרחבה בשיעורטון, שלא כמו בספר).

5. מעבר המרכז הדתי מיבנה לירושלים ועיצוב היהדות מחדש לאחר החורבן:

  • עמודים בספר: 95-90.
  • שיעורטון: מיבנה לירושלים, בין יאוש לתקווה

6. מרד בר-כוכבא:

  • עמודים בספר: 102-96
  • שיעורטון: מרד בר-כוכבא

בונים מדינה במזרח-התיכון:

בפרק זה מספרי העמודים הם מהספר "מסעות בזמן – בונים מדינה במזרח התיכון".

1. מאבק הישוב היהודי בשלטונות המנדט:

2. העברת שאלת א"י לאו"ם (כולל עמדת בריטניה עד אז ומאז, עמדת ארה"ב, עמדת בריה"מ כפי שבאה לידי ביטוי בנאום גרומיקו, ועדת אונסקו"פ והתגובות לה):

3. מלחמת העצמאות חלק א':

4. הקמת המדינה והקמת צה"ל (כולל הויכוח על מועד ההכרזה, הכרזת המדינה, הקמת צה"ל ופירוק המחתרות, פרשת אלטלנה):

5. מלחמת העצמאות חלק ב' (כולל ארבעת השלבים):

6. הבעיות הבלתי פתורות של סוף-המלחמה:

מדינת ישראל במזרח התיכון:

בפרק זה מספרי העמודים הם מהספר "מסעות בזמן – בונים מדינה במזרח התיכון".

1. תהליך הדה-קולוניזציה במזרח-התיכון:

2. גורל היהודים בארצות האיסלם:

3. עליות שנות החמישים והשישים:

4. מלחמת יום-הכיפורים:

5. התמורות בעיצוב זכרון השואה:

  • עמודים בספר: 273-260
  • שיעור מקוון: אני עכשיו חושב להכין

בהצלחה לכולם ב-13/6, למידה מהנה ופוריה

לקראת המתכונת והבגרות

כתיבת תגובה

שלום לכולם,

להלן ריכוז חומרי עזר ללמידה למתכונת:

1. רשימת הפרקים ללמידה מתחילת השנה

2. טבלה מרכזת של ספר מלכים

3. דגשים ללמידה לפרק לפרקים שונים ניתן למצוא בחיפוש הזה (גללו למטה)

4. שיעורטונים על פרקים שונים יש בלשונית השיעורטונים. על חלקם יש בוחן אוטומטי.

5. ואולי הראשון בחשיבותו – לוודא שאתם יודעים את "ארגז הכלים". לנוחיותכם, יש אותו גם באתר שלי בתפריט העליון – "ארגז הכלים שלי".

6. מי שצריך תזכורת על ספר מלכים, שתי קריאות מודרכות:

כמה טיפים קטנים ללמידה:

  • לא משנה איך אתם לומדים (מחברת, שיעורטונים, דגשים ללמידה) – הדבר הכי חשוב זה לוודא שאתם יודעים לזהות בתנ"ך המלא שלכם את הדברים אותם אתם לומדים. שאתם רואים את זה. בגלל זה תמיד אומרים שמי שאין לו זמן ללמוד – הדבר הטוב ביותר שיעשה זה שיקרא את הפרקים בתנ"ך.
  • לעבור על ארגז הכלים. לוודא שאתם יודעים לזהות את התופעות השונות בתנ"ך.
  • במבחן זכרו: ענו באופן מדויק וישיר על מה שנשאלתם. אם נדרשתם לכך, הקפידו לבסס דבריכם על הכתוב. בבגרות החורף האחרונה היו תלמידים רבים בארץ ש"הסבירו את הפרק והפסוקים" אך לא ענו על השאלה שנשאלו, ולכן לא קיבלו נקודות, אז אנא הקפידו על כך.
  • במבחן זכרו II: אם נכנסתם ל"בלאק-אאוט" והכל נראה לכם לא מוכר, דפדפו בשאלון לסעיף א' כלשהו שתדעו לענות עליו, ענו עליו, צברו ביטחון, והמשיכו הלאה.
  • במבחן זכרו III: אחרי הפרקים הגדולים במבחן, עם השאלות הגדולות (בראשית, מלכים, חלק קטן מהנביאים), יש את הפרקים שעליהם שאלות קטנות בהרבה שאפשר לענות עליהן מהר יחסית ולצבור 6 נקודות על כל אחת: חוק, חכמה, רוב הנביאים, שיבת ציון וכו'. יש כאלה שיותר קל להם להתחיל שם, רק אל תשכחו לחזור אח"כ אחורה.

והכי חשוב: בהצלחה!

י"א 2: מקורות לימוד למבחן ב-10/4/2016

כתיבת תגובה

שלום רב,

להלן מקורות הלימוד למבחנכם:

1. הקמת המדינה, הקמת צה"ל, ופרשת אלטלנה:

2. מלחמת העצמאות שלב ב':

3. הסכמי שביתת הנשק והבעיות הבלתי-פתורות:

עוד אפשר להשתמש:

ציר זמן של התקופה

בהצלחה!

א"א, נושאים וחומר לימוד למתכונת שלכם:

כתיבת תגובה

1. האידיאולוגיה הנאצית:

2. הגורמים והנסיבות לעליית הנאצים לשלטון:

3. המעבר של גרמניה מדמוקרטיה לנאציזם כולל המדיניות נגד היהודים:

4. הסדר החדש והצעדים למימושו:

5. היהודים בפולין בימי הכיבוש הנאצי עד ביצוע הפתרון הסופי:

6. הפלישה לבריה"מ ותחילת ההרג:

7. השלבים בביצוע הפתרון הסופי (כולל ועידת ואנזה):

  • שעורטון – כנ"ל
  • עמודים בספר: 222-230

8. דילמות היודנראטים בגטאות בצל ההשמדה:

9. המרד בגטאות:

  • עמודים בספר: 246-253

10. לוחמים יהודים בצבאות בעלות הברית:

11. יחסי האוכלוסיה הכללית בארצות תחת הכיבוש ליהודים:

  • זוג חסידי אומות עולם פולני (צריך להכיר מקרה אחד כבחירתכם).
  • דוגמה למשתפי פעולה עם הרצח – אפשר להכיר את הסיפור הזה או את הסיפור על ידוובנה שלימדתי אתכם.
  • עמודים בספר: 260-263, 270-272

בהצלחה!

החומר למתכונת בהיסטוריה ביום שלישי 26/5/2015

כתיבת תגובה

שלום לכולם,

להלן החומר למתכונת ביום שלישי 26/5/2015 וקישורים לחומר עזר ללמידה:

1. מאבק הישוב היהודי בא"י בשלטונות המנדט:

2. העברת שאלת א"י לאו"ם, החלטת האו"ם:

  • סיכום ומצגת – כנ"ל
  • עמודים בספר: 85-92

3. מלחמת העצמאות חלק א' ("מלחמת האזרחים") – כולל "תכנית ד'":

  • סיכום כתוב – כנ"ל
  • מצגת
  • עמודים בספר: 94-104

4. הכרזת המדינה, הקמת צה"ל, ואירועי אלטלנה (כולל השיקולים בעד ונגד הכרזת מדינה ב-14/5):

5. מלחמת העצמאות חלק ב' ("מלחמת ישראל-ערב") + הסכמי שביתת הנשק:

6. הבעיות הבלתי פתורות של תום מלחמת העצמאות:

  • סיכום כתוב – כנ"ל
  • עמודים בספר: 119 (צד שמאל למעלה), 126-127.

7. דה-קולוניזציה במזרח-התיכון:

8. גורמים המשפיעים כל גורל יהודי ארצות האיסלם:

  • שיעור מקוון – כנ"ל
  • עמודים בספר: 146-142.

9. עליות שנות החמישים והשישים:

10. מדיניות קליטה – מ"כור היתוך" ל"רב תרבותיות":

  • סיכום כתוב – כנ"ל
  • עמודים בספר: 245-247, 255-259.

11. מלחמת יום הכיפורים:

בהצלחה לכולם!

עם פתיחת שנת-הלימודים תשע"ה – מכתב להורי ותלמידי י"א

כתיבת תגובה

שלום לכולם,

אחרי קיץ לא שגרתי ולא פשוט, אנחנו אוספים כוחות ומתחילים שנת-לימודים חדשה ופוריה. יש האומרים כי שנת י"א היא העמוסה ביותר בשלוש שנות התיכון, וכמעט כולם תמימי דעים שלכל הפחות מבחינה לימודית היא העמוסה ביותר. ברקע העומס הלימודי נמצאת כל העת פעילות חברתית רבה: מסע משואה-לתקומה, תחילת מסכת ההכנה לפולין, טיול שנתי לרמת הגולן, תחילתה של מסכת ההכנה לשירות משמעותי, ועוד. על-מנת שנוכל לצלוח שנה זו על הצד הטוב ביותר, עליכם – הורים ותלמידים, לתת תשומת ליבכם למובא בהמשך.

השנה, פוצלה שכבה י"א לשתי כיתות: כיתה י"א 1 בראשות המחנכת ענת דדון, שממשיכה גם לתפקד כיועצת השכבה, וכיתה י"א 2 בראשות המחנך גל מאיר.

מה לומדים השנה:

  • מגמות (בכל המגמות השנה כבר תהיינה בחינות בחלק מהיחידות)
  • לשון (בקיץ תערך בחינת הבגרות השניה והאחרונה)
  • מתמטיקה (לכולם כבר תהיינה בחינות בחלק מיחידות הלימוד)
  • אנגלית (לכולם כבר תהיינה בחינות בחלק מיחידות הלימוד)
  • היסטוריה (שתי בחינות – בחורף ובקיץ שמהוות יחדיו את יחידת הלימוד השניה והאחרונה)
  • תנ"ך (רק י"א 2 ילמדו השנה, כולם יבחנו שנה הבאה)
  • ספרות (כולם ילמדו השנה, י"א 1 יבחנו בסוף השנה)
  • אזרחות (י"א 1 יגישו השנה את מטלת הביצוע, י"א 2 יגשו בסוף השנה לבחינת הבגרות ואת מטלת הביצוע יגישו בי"ב).

בכל המקצועות הנלמדים ציוני התלמידים נקבעים בין היתר על-סמך ציוניהם ולמידתם במהלך השנה, כך שהתלמידים נדרשים להשקעה מתמדת. יצוין, המערכת של התלמידים ארוכה ומסתיימת פעמים רבות בשעות אחר הצהרים, כך שעל התלמידים להיערך ליום לימודים ארוך בהיבטי מזון וכו'. הורים – אנא עיזרו לתלמידים להיערך כיאות ללמידתם בכל ההיבטים, ותלמידים – אנא שתפו הוריכם בלמידתכם, בנדרש בכל מקצוע ומקצוע, ובתחומים בהם אתם זקוקים לעזרה: בתחום ההתארגנות ללמידה, אירגון הזמן, או הלימודים גופם.

נבקש לפני העניינים הטכניים לעדכן כי לשכבתנו (לכיתה י"א2) מצטרפת תלמידה חדשה: שחר גולדשטיין, שמשפחתה עברה למושב עידן. אנו מאמינים כי נדע לגרום לקשיי הקליטה וההתערות לעבור בנעימים ככל-הניתן.

כמה עניינים טכניים:

  • י"א 2: במסגרת אמונתנו כי "יהא אדם לומד תמיד, שואף לתקן דרכיו ומכיר מגרעותיו", תליתי תיבת דואר סמוך לדלת הכיתה. התיבה תרוקן בסוף כל יום חמישי ואז אצדיק את כל אישורי ההיעדרויות שהצטברו בה (המוצדקים כמובן…). אבקש לכבד עניין זה ולא לתת לי פתקים במהלך השבוע (גם לא שכתבתם בעצמכם בבקשה לאשר אירוע כלשהו, גם אותם שימו בתיבה).
  • הטיול השנתי של השכבה יערך השנה לרמת הגולן, ב-17-19/3/2015. כבר עכשיו ברור שנצטרך מנהלה מפנקת.
  • בתחתית דף קשר זה ישנו טופס לעדכון פרטי תקשורת. אבקש מאוד שתמלאו אותו. את הדוא"ל אשלח בעותק מוסתר, כך שאין חשש לתת את הדוא"ל האמיתית. מי שצריך איפוס סיסמת משו"ב – אבקש שיסמן V במקום המתאים בטופס.
  • במהלך הקיץ הותקנו בכיתות לוקרים אישיים לשימוש התלמידים. הלוקרים נמצאים מתחת לחלונות, ומאפשרים נעילת ציוד אישי וספרים. נבקש בהזדמנות זו להודות לאורן אב הבית וצוותו על המאמץ, ולהזכיר את הצורך בשמירה על הציוד הבית-ספרי, שנועד לשרת את כולנו (תמונה שלהם למטה).
  • במסמך ממנהל בית-הספר הועבר אליכם גם תקנון בית-הספר ותזכורת על קוד הלבוש (לא השתנה). גם השנה – נבקש תשומת לב ההורים לעניין זה.
  • מערכות הכיתות כבר נמצאות באתר בית-הספר החדש, אולם הן עשויות לעבור שינויים קלים עד יום שני.
  • עם תחילת הלימודים, יש להעביר למחנכים את טופס הצהרת הבריאות כשהוא מלא וחתום. בית-הספר נדרש להחזיק את כל הטפסים עד יום חמישי 4/9/2014.
  • נבקשכם להעביר עם תחילת השנה טופס הסכמת הורים לצילום פעילויות בית-ספר. הפעם כמובן – מדובר בבקשה.
  • לענת יש דוא"ל חדש: anatd529@gmail.com

בברכבת שנה טובה,

ענת דדון וגל מאיר
שנה מוצלחת ופורה!

י"א 2: תזכורת – הנושאים שנלמדו השנה

כתיבת תגובה

י"א-לפים יקרים שלום,

להלן תזכורת לנושאים שנלמדו השנה ועליהם תבחנו:

1. האידיאולוגיה הנאצית.

2. עליית הנאצים לשלטון והצעדים לביסוס שלטונם.

3. צעדים אנטי יהודיים שערך היטלר בשנים 1933-1939 בתחום החקיקה, הטרור והאלימות (לעניין זה חשוב לעבור שוב על התזכורון).

4. הטרור כנגד היהודים לאחר ה"אנשלוס", ליל הבדולח בגרמניה.

5. כיבוש פולין והצעדים נגד היהודים לאחר כיבושה ולפני יוני 1941 (איגרת הבזק, הטלאי הצהוב, הקמת הגטאות וכו').

6. התמודדות היהודים עם המציאות בגטאות עד יוני 1941.

7. מבצע ברברוסה ותחילת ההשמדה.

8. ועידת ואנזה ו"מיסוד" הרצח.

9. דפוסי תגובה של האוכלוסיה הכללית בארצות הכבושות לקורות ליהודים.

10. מדוע השתתפו גרמנים ברצח – שתי תיאוריות עיקריות.

11. התמודדות היהודים עם המתרחש בין יוני 1941 וסוף המלחמה, תפקוד היודנראט בתקופה זו (ובכלל זה גם פרודוקטיביזציה של הגטאות), דילמות היודנראט בצל ההשמדה, המרד בגטאות (קשיים, מרידות ולבטים הכרוכים במרד).

** כלל השאלות מבוססות על קריאת קטעי מקור ושימוש בידע שלכם לצורך ניתוחם **

בהצלחה,

סומכים עליכם בכל מאודנו.

חומר למבחן השלישי – י' 5

כתיבת תגובה

שלום רב!

ביום ראשון, 6 במרץ, יערך המבחן. לפני החומר והשאלות לדוגמא, אני מזכיר כי העדרות מהמבחן וקבלת מועד בחינה חלופי מותנת באישור רפואי על מחלה.

במבחן יהיה אנסין (קטע שלא נלמד), וכן שאלות על ירמיה א', ז', כ"ו.

דוגמאות לשאלות:

1. בירמיה א' פס' 10 מצוינות מטרות שליחותו של ירמיה.

א. הסבר את מטרת הנבואה לפי פסוק זה, בסס דבריך על הכתוב.

ב. איזה ממטרות הנבואה באה לכדי מימוש בירמיה ז' 16-14? בסס דבריך על הכתוב.

2. צ' אדר (שם של פרשן) טוען כי "לירמיה נמסרה תמצית נבואתו כבר בשעת ההקדשה". קרא ירמיה א' 10, והסבר מהי "תמצית נבואתו" של ירמיה. בסס דבריך על הכתוב.

3. קרא ירמיה כ"ו 16-7. בפסוק 9 מואשם ירמיה: "מדוע נבית בשם ה' לאמר כשילו יהיה הבית הזה".

א. קיימת טענה כי ירמיה מואשם בנבואת שקר. הסבר טענה זו ובסס אותה על הכתוב. העזר בהסברך בפסוקים 12, 15.

ב. כיצד מגיב ירמיה להאשמות נגדו? בסס דבריך על הכתוב.

עוד הערות לסיום:

* אתם יודעים את החומר, אז בלי לחץ!

* שרשרו פה שאלות, אני אשתדל לענות.

* אל תשכחו להביא תנ"ך יום ראשון אפילו שאין שיעור.

בהצלחה,

גל